sexta-feira, 30 de janeiro de 2015

A galinha vadia

Ontem, a Inês Filipa leu 'A galinha vadia', de António Mota, na Hora do Conto.

Escrita individual


Trabalho de texto

Depois de ouvirmos a leitura das novidades, escolhemos a novidade da Lara Filipa:
- Tem uma palavra nova: 'bicicleta'

Fomos à procura dos bocadinhos, dos sons que já conhecíamos...








Deixámos algumas meninas escreverem as sílabas que elas sabem e:



quinta-feira, 22 de janeiro de 2015

Tantos animais - Gato

Hoje foi a vez de o Guilherme ler à turma a lengalenga 'Gato', de Manuela Castro Neves:


Tempo de Trabalho Autónomo




Trabalho de texto

A novidade escolhida esta semana foi a do Nélson:
"Eu vi um canário."
Durante o momento das perguntas/respostas ao autor descobri que havia um engano e ajudei a esclarecer...
- De que cor era o canário?
- Castanho.
- Onde estava o canário?
- Na rua.
- Quem te disse que era um canário?
- O Morais.
- Mas, o Morais viu o canário?
- Não.

Mostrei imagens de canários e de pardais e perguntei qual deles o Nélson viu.

Concluimos que o Nélson queria escrever:

Depois de sabermos que o Nélson queria reescrever o texto, em rima, dissemos palavras que rimassem com pardal.
O pardal é uma ave pequena.
- E como chamamos a um pardal pequeno?
- Pardalinho.
...
- Pardalito! - Juliana

Então dissemos palavras que rimam com pardalito.

- Nélson, queres que seja pardal ou pardalito?

Depois foi só escrever:

O Nélson viu um pardalito
aos saltinhos no chão
pequenino e bonito
cabe na sua mão.
Nélson 
com todos



Escrita de textos


segunda-feira, 19 de janeiro de 2015

O pão que comemos

Pegámos nos mapas do lanche da semana passada e fomos descobrir


Primeiro lemos o dia do mês de cada 'Mapa do Lanche'


- Os números estão baralhados!
Depois de os ordenarmos colocámos o sinal correto e... estão por Ordem Crescente.

Recordámos os dias da semana, concluímos que são cinco mapas porque só vamos à escola nos cinco dias úteis da semana. descobrimos a relação entre o dia do mês e o dia da semana.

Cada responsável de grupo e o responsável do mapa dos lanches da semana passada ditaram o número de pães que comemos em cada dia:

Descobrimos em que dia comemos mais pão e em que dia comemos menos pão... depois fizemos outras descobertas:


Finalmente, fizemos o pictograma no caderno diário (recordámos).

Nota: o 'Mapa do Lanche' é um dos instrumentos de trabalho que usamos na sala.


domingo, 18 de janeiro de 2015

O coelhinho branco

Ouvimos a história e o reconto.
O coelhinho branco viu 5 animais...
Quantos olhos viu o coelhinho branco?

Primeiro tentámos responder no caderno:


Depois ouvimos três colegas explicarem como chegaram à resposta:

Um problema não tem uma única forma de resolução, desde que a consigamos explicar.

Ler, mostrar e contar


quarta-feira, 14 de janeiro de 2015

Escrita de textos livres

Durante o Tempo de Trabalho Autónomo também há quem escreva!




Depois podem ler aos colegas, se assim o desejarem, no momento 'Ler, mostrar e contar'.

Tempo de Trabalho Autónomo








Lista de palavras

Hoje foi dia de escrevermos palavras na lista da sílaba 'ma' e da sílaba 'mo'.
Procurámos nos nossos textos, nos nossos nomes,  nossos instrumentos de trabalho...








Depois copiámos para o caderno diário de Português:


Inclusão


Ajudando o colega a marcar o lanche (tabela de duas entradas).

quarta-feira, 7 de janeiro de 2015

Trabalho de texto

A primeira novidade escolhida no ano 2015:

Sem palavras novas... lancei um desafio às crianças:

- Como gostais tanto de rimas, que tal reescrever este texto, mas com rimas?

Claro que o desafio foi aceite!


Precisámos esclarecer o que a Ana queria privilegiar, qual seria a personagem principal da rima?

- Personagem principal?!

- Sim. Ana de quem queres que falemos na rima? De ti ou do cão?

- Do cão. - respondeu sem hesitação.

Recordámos algumas rimas... e procurámos palavras, sílabas... novas sílabas partindo de sílabas que conheciamos... para escrever algumas palavras ou sílabas precisámos de ajuda... com ritmos diferentes, fomos escrevendo, descobrindo...


Depois de lermos, vimos o ritmo da rima. Reescrevemos o texto:

A Sofia tem um cão,
ele é muito brincalhão!

Desafio superado!